初中英语教学个人工作计划

 时间:2019-12-02  贡献者:丹枫迎秋

导读:初中英语教学工作计划,初中英语教学个人工作计划一、教学工作的计划 1、指导思想 以《新课程标准》为依据,全面贯彻党的教育方针,更新教育理 念,树立正确的课程观、教学观,积极推进>素质教育。

初中英语教学工作计划
初中英语教学工作计划

初中英语教学个人工作计划一、教学工作的计划 1、指导思想 以《新课程标准》为依据,全面贯彻党的教育方针,更新教育理 念,树立正确的课程观、教学观,积极推进>素质教育。

以《新课程标 准》为准则,研究教学方法,继续利用多种辅助教学手段,培养学生 能力,提高教学效率。

2、学生情况分析 学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好,两级分化较严重。

成绩较好的学生学习积极性较高,学习兴趣较浓。

但个别优生缺乏进 取心,在听力、写作和阅读的部分题上,需要进一步加强。

成绩 落后的学生学习态度不够端正,学习习惯有待进一步提高。

上学期班 平均及格率基本达到学校的要求,但总体情况不容乐观。

学生在学习 方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强。

因此如何培养学生的 英语学习素质,依然是本学期的一项重要任务。

3、教学目的要求 1)知识传授: 围绕任务型教学,融会话题,交际功能和语言结构进行教学。

2)能力培养: 在完成基础知识巩固的基础上,逐步拓展、延伸知识,培养学生 实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。

加强自主学习。

3)思想教育: 在教学中培养学生热爱祖国文化,认识祖国传统文化,认真学习 的态度。

4.教学内容 1)500 个左右生词及 200 多个短语。

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2)学习下列话题: ①北京奥运②世界人口③希望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学 天地 3)语法:①现在完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不 规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句 4)教材重难点: a)教学重点:各单元语言目标、话题和语法。

b)教学难点:现在完成时和被动语态,词汇教学。

5.教学方法形式 交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。

6.教学措施 1.加强单词检测。

2.培养学生听力。

3.注重课堂教学。

4.扩大学生阅读量。

5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心。

6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯,提高其学习能力。

二、教学研究的计划: 1.如何提高各层次学生的学习成绩 A 类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任 务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。

B 类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并 且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。

要求能较好地完成教 学任务,能回答上课提出的稍难问题。

C 类学生:教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话, 让他们认识到英语学科的重要性。

另对他们要求严格,但要求不过高。

2.如何利用多种辅助教学手段优化教学 1)呈现形象教具。

(实物、自我演示等)2/8

2)使用可视资料。

(图片、单词卡片、教学挂图等) 3)精选适用教材。

(录音材料、教学教案、课件、配套练习等) 3.如何开展形式多样的 课外活动 1)培优补差。

(分层教学) 2)指导学生阅读有关英语报刊杂志。

(《英语周报》《学英语》 等。

) 3)收看有关英语学习的电视节目。

(CCTV-10 希望英语栏目等。

) 4)开展多项英语活动。

(譬如:设英语角、唱英文歌、看英文影片 等。

) 此外,本人将积极编写适合各层次学生的练习;撰写教育>教学论 文,争取本学期内发表一篇质量较高的论文。

每周利用教研和备课活 动一起研究一个课题。

同时,积极参与校内外听课、评课,虚心向同 行学习教学方法,博采众长,不断提高自己。

三、继续教育的计划: 博览群书,培养更广泛的兴趣爱好。

平时多关注有关教育教学的 文章,自订杂志,多阅读有关教育学、>心理学、>班主任管理工作等 书籍。

不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液,从而提高自身理 论知识及操作能力。

同时,面对新课改,积极进取,不断更新教育教 学的理念,以新课改的思想指导自己的教学。

只要有校外或远程教育> 培训的机会,本人一定积极参与,并做到学习、实践、反思、提高, 努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。

【一】本学期的指导思想: 在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学 生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立 学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开 放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意 识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,3/8

倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通 过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成 功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自 主学习能力发展的评价体系。

总之,让学生在使用英语中学习英语, 让学生成为 GoodUser 而不仅仅是 Learner。

让英语成为学生学习生活 中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味 到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】所教班级学生基本情况分析: 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由 于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没 有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。

经过上学期我们 几位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态 度也有所好转。

但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决 的问题。

例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到 学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多 数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习 没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固 和积累。

【三】奋斗目标: 钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校 规定的教学指标。

【四】具体措施: 1.每天背诵课文中的对话。

目的:要求学生背诵并默写,培养语 感。

2.每天记 5 个生词,2 个常用句子或习语。

实施:利用“互测及 教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

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4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量 化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让 进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。

由此 在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、 小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力 8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实 际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。

学生通过思考、调查、讨 论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探 索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生 学习方式,提高教学效果。

一.指导思想 为了贯彻学校本学期的工作精神,并结合我校教导处初一教学工 作计划,结合我个人的实际工作情况,坚持以教学为中心,以实现创 新教学为目标,夯实双基为出发点,从实际出发,抓课堂教学,师生 齐心协力共同提高教育教学质量 二.学情分析 经过教学与实践,已经对班级学生有了一定的了解,他们的基础 不尽相同,而且有一部分学生的英语基础特差,已经对英语学科失去 了学习的信心,因此,在学期初,与那些失去信心的学生进行谈心, 帮助他们树立学习的信心,在边学边复习中巩固旧知识。

并且在教学 的过程中,注重对他们的个别辅导。

让他们感受到教师的关心与爱护, 同时注重对特长生的培养,让各个层次的学生都有一定的进展。

三.具体工作5/8

教学工作 1.制定科学,合理的计划。

在新生开学前,力求定好学校要求的 各项计划,做到切合实际,实效性强,具有可行性,合理,规范。

2.备课,教案,作业。

备课:备学生,备教材,备教法。

备好课 是上好一堂课的关键。

学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联 系,需要教师的点拨与指导,注意学生间的个体差异,因材施教,对 症下药,调动一切力量去激发每个学生的积极性;在教学方法上利用启 发式教学,溶趣味性与情境教学于一体,通过设问,质疑等方式,创 设问题情景,激发学生的求知欲与好奇心,引起他们新的探究活动。

做到低起点,小步走,快节奏,多活动,快反馈,勤矫正,多鼓励的 一系列步走,教学管得策略。

而这一切对教师的要求是必须对教材步 走,教学管得策略。

而这一切对教师的要求是必须对教材能够达到运 筹帷幄,做课堂的组织者,指挥者,开拓者和引导者。

3.教案:教案制作应新课改的要求,写好各环节,在注重形式的 基础上,注意教案的实效性,与可行性。

力争做好教学反思,尽量写 教学札记,做到理论指导实践,实践强化反思,反思完善理论,循环 而有序,为自己,为学生完成一份满意的答卷。

4.作业批改:设计独特的作业形式,做到量适度,批及时,评到 位。

5.听课,集备与教研:学习的外延是广阔的,听课仅是其中之一 种。

多听同学科的课以及骨干教师的课,及时评课,交流意见,提出 建议,做到真诚,有理,有据。

不断教中学,学中悟,悟中思,思中 练。

6.辅导与检测课后辅导是一项不可忽略的环节,在每次测评后我 会进行有目的的辅导,指导全科生做好错题档案并及时反馈,并且分 析原因,指导方法,做到在学习上“一帮一”,我们不能将后进生置 之不理,在注重因材施教的同时,加强偏科生指导与检测题共行,以 点带面,全面推进,共同进步。

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一、指导思想: 以校领导对英语工作的要求为指导,以“抓常规、创氛围、辅学 困、搭舞台、抓速成”的方针为主线,以全面提高英语教育教学质量 为目标。

突出两个侧重,即侧重隐性效应,即苦练内功,转差培优。

进一步创设我校的英语特色教育,在全校创造浓厚的英语氛围,使英 语教学工作不断推向深入,为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗! 二、主要工作: 1、以优化课堂结构,提高教学效率为中心。

向 45 分钟要质量, 要做到这点要求大家作到提前备课,没有教案不得进课堂;认真上好每 一节课。

2、教学目标:初一(2)班英语及格率 90%,优秀率 40%;初二(2)班 数学及格率 85%,优秀率 35% 3、加强政治学习,统一思想,提高认识,牢固树立“以人为本” 的思想;积极开展保持*员先进性教育活动,向*员学习。

4、转变教育理念,改变教学方式,以充分调动学生学习积极性为 突破口,培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学 生心灵为主,切实做好防差、转差工作(转差要“有计划、有目的、有 组织”)。

树立“教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线”的意 识,加大转差力度。

(主要措施:提高课堂效率;培养学生学习习惯及 兴趣;作好差生思想工作,鼓励其学习信心;加强学习方法指导;实施小 组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数,勤检测,勤鼓励,单词 亲自督促,组长负责检查,老师以单元过关检测为主,奖罚分明)。

加 强检查及时评估,7 年级和应以提高及格率为突破口,全面提高教学质 量;8 年级在提高学生阅读能力的基础上,加强学生的写作能力的培养。

5、继续做好同学科、同年级教师之间交流,共同制定进度计划, 单元测试卷,互相学习(尤其向有经验的老教师学习)。

6、加大教学研究力度,积极进行新课改与信息技术整合,完成一 篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。

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