家访记录内容60篇

 时间:2020-08-08  贡献者:zuofanwen.com

导读:单位员工家访记录内容 《银行员工家访记录内容》 家属被 家访 ,家访记录内容 60 篇家访记录资料(1):学生姓名:xxx 家访时间:xx 家访形式:面谈 学生在校表现: 该孩子在校是个有礼貌的孩子,但脾气较暴躁,虽然脑袋灵活, 但学习习惯不是

单位员工家访记录内容 《银行员工家访记录内容》 家属被 家访
单位员工家访记录内容 《银行员工家访记录内容》 家属被 家访

家访记录内容 60 篇家访记录资料(1):学生姓名:xxx 家访时间:xx 家访形式:面谈 学生在校表现: 该孩子在校是个有礼貌的孩子,但脾气较暴躁,虽然脑袋灵活, 但学习习惯不是很好,比较拖拉。

家访资料:(学生在家学习、生活等情景) 孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不 太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业 自觉性不够,需要家长守着。

家长对学校、教师的意见及提议: 家长期望教师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长也会进取配 合教师帮忙孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。

家访记录资料(2): 家访教师:***、*** 家访时间:2019 年 5 月 22 日 家访对象:**同学 家访地点:武昌车辆厂宿舍

2019 年 5 月 22 日,我和班级几位科任教师去了**同学的家,一 路细雨蒙蒙,很快敲门之后,我看到一位很慈祥的老人-----**同学 的奶奶,一位八十几岁的老人。

寒暄之后,我们说明了来意,老人就操着江浙口音打开了话匣子。

从孙子的小学到初中到高中,从学习谈到生活,谈到做人,交谈之后, 我们都一致认为**同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多, 都认为**同学学习成绩有所下滑,学习主动性有待加强,个人人品不 错,待人接物有礼貌,有分寸。

当着奶奶和所有科任教师的面,我对 林俊提出了几点要求;1、增强学习用心主动性,提高学习成绩。

2、少注重外表,多注重提高内在修养 3、加强时间观念,养成良好的个人习惯。

之后,我们在林俊家四处看了看,了解了他的生活环境和居住环 境,了解了他的家庭及整个家族状况,从而了解了他的整个成长的家 庭氛围,教育背景。

家访心得体会: 1、增强了师生之间的感情 2、加强了家校联系 3、有利于采取更好的教育方式,因材施教, 寻找教育契机。

家访记录资料(3): 学生姓名:xxx 家访时间:xx

家访形式:面谈 学生在校表现: 该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能进 取回答问题,可是这孩子却十分的粗心,受到一点打击就会掉眼泪, 内心比较脆弱。

家访资料:(学生在家学习、生活等情景) 该生在家尊重长辈,关心他人。

主动为父母做一些力所能及的事 情,也适当地做一些家务。

在学习方面比较主动,主动完成各科作业。

在家与妈妈相处的时间较多,不经常与周围的孩子玩耍,可能内心脆 弱与这个有关。

家长对学校、教师的意见及提议: 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都 得到了锻炼,期望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动 中得到锻炼,培养孩子健康人格。

家访记录资料(4): 学生姓名 古诚 就读班级 五、三班 家庭住址 育才都市家园二期 学生在校表现:该孩子在校表现较好,能尊敬教师,团结同学,

按要求完成各项任务,可是该孩子学习基础很差,尤其是语文相当吃 力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。

家访时间 09 年 8 月 25 日晚 家访形式 到家中交流 家访资料:(学生在家学习、生活等状况:) 暑假,孩子大多数时间在老家犍为度过,由于父亲常年在外,主 要由母亲照顾孩子生活,辅导孩子学习。

假期中,家长加强了对孩子 的语文辅导,坚持给孩子听写,和孩子一齐阅读,帮忙孩子解决一些 识字问题和理解问题。

家长耐心辅导了孩子的家庭作业,但由于孩子 基础和记忆力太差,所以要求积累和背诵的没能完成,孩子在家长比 较听话,能帮忙家长做一些力所能及的事,参加了一些有好处的活动。

(家长对学校、教师的意见及推荐:) 家长对学校和教师的工作很满意,感激教师们为孩子的耐心付 出,期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同 学的差距。

家访记录资料(5): 学生姓名 黄鑫 就读班级 五、三班

家庭住址 康郡 232--1 学生在校表现:该孩子在校表现较很好,学习成绩优异,上课能 用心回答问题,能用心主动参加各种活动,在活动中有不俗的表现。

但该孩子常有骄傲情绪,平时学习欠踏实,所以学习也不是太稳定。

家访时间 09 年 8 月 26 日晚 家访形式 到家中交流 家访资料:(学生在家学习、生活等状况:) 假期,孩子在家表现很好,但身体状况不是很好,假期中差不多 感冒了近一个月,所以,参加各种社会实践活动的机会相对较少,但 假期中孩子看了不少书,能较为自觉地完成假期作业。

孩子的主要玩 伴也是本班附近的同学,也常和同学一齐去游泳和看电影。

(家长对学校、教师的意见及推荐:) 家长表示必须用心支持学校和教师的工作,配合教师共同管理好 孩子的学习和生活,也期望学校能继续严格管理,狠抓孩子的行为习 惯的培养。

让孩子养成更良好的各种习惯。

家访记录资料(6): 学生姓名 杨汶龙 就读班级

五、三班 家庭住址 育才都市家园三期 1 幢 1 单元 学生在校表现:该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩 优异,上课能用心回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。

可是孩子心思细腻,容易受其他情绪影响,学习也不太稳定。

家访时间 09 年 8 月 28 日晚 家访形式 到家中交流 家访资料:(学生在家学习、生活等状况:) 孩子假期主要在老家广安度过,假期除了很认真地完成了作业以 外,其他活动安排也很丰富。

假期中孩子到北京参加了冰心作文大赛 的颁奖,游览参观了北大,长城、故宫、鸟巢、水立方等许多地方, 增长了见识,开阔了眼界。

在家中表现很自觉,作业方面不要家长操 心,能主动做一些力所能及的家务事。

(家长对学校、教师的意见及推荐:) 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都 得到了锻炼,期望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动 中得到锻炼,培养孩子健康人格。

家访记录资料(7): 学生姓名

陈义云 就读班级 五、四班 家庭住址 育才都市家园二期 学生在校表现:该生在校十分地尊重教师和同学,群众荣誉感强, 乐于助人。

家访时间 09 年 8 月 25 日晚 家访形式 到家中交流 家访资料:(学生在家学习、生活等状况:) 孩子在家尊重长辈,关心他人。

主动为父母做一些力所能及的事 情,也适当地做一些家务。

在学习方面比较主动,主动完成各科暑假 作业。

劳逸结合,用心参加体育锻炼和适当地实践活动。

(家长对学校、教师的意见及推荐:) 作为家长看着孩子来到嘉祥发生如此大的变化:学习方法的改 善、生活自理潜力的增强、个人品质的提升。

作为家长真的十分地高 兴和放心。

感激学校、感激教师我们将一如既往地用心配合教师和学 校,祝愿嘉祥越来越好 家访记录资料(8): 学生姓名

李子豪 就读班级 五、四班 家庭住址 锦江区老半边街 14 号 学生在校表现:孩子性格活泼、开朗,尊重教师、团结同学。

用 心参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。

在学习方面,学习态 度端正。

基础一般,在思维灵活度方面还加大力度,还需加强阅读。

家访时间 09 年 8 月 26 日晚 家访形式 到家中交流 家访资料:(学生在家学习、生活等状况:) 透过在嘉祥一年的学习和生活,孩子变化很大,比以前更懂事。

懂得感恩和包容,懂得为他人着想,善解人意。

能主动地完成各科作 业,也用心地参加一些社会实践活动。

(家长对学校、教师的意见及推荐:) 嘉祥的教师对学生十分好,公平、公正,关注、关爱每一位孩子 的成长和发展。

把孩子送到嘉祥是明智的抉择 家访记录资料(9): 学生姓名 蒋鏖增

就读班级 五四班 学生在校表现:该孩子在校乖巧听话,有礼貌,乐于助人,学习 很努力,但由于拼音基础较弱导致成绩比较落后。

家访时间 2019 年 7 月 6 日 家访形式 面谈 家访资料:(学生在家学习、生活等状况:) 由于父母工作忙,孩子在家由外婆外公负责监管,假期每一天早 上要外出上数学补习课,午时补语文。

在家里是个听话的孩子。

(家长对学校、教师的意见及推荐:) 家长期望孩子在校时教师能抓紧孩子的学习,孩子有问题和家长 及时持续联系和沟通。

家访记录资料(10): 学生姓名 杨潮鹏 就读班级 五四班 学生在校表现:该孩子在校是个有礼貌的孩子,对人很宽容,由 于成绩比较落后还不够自信,学习习惯不是很好,比较拖拉。

家访时间

2019 年 7 月 15 日 家访形式 面谈 家访资料:(学生在家学习、生活等状况:) 孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不 太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业 自觉性不够,需要家长守着。

(家长对学校、教师的意见及推荐:) 家长期望教师多给孩子鼓励,作业时多盯紧他,家长也会用心配 合教师帮忙孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。

家访记录资料(11): 家访时间:09 年 7 月 7 日 家访地点:南辰美景,杨浩巍家。

家访目的:杨浩巍本期被评为区三好学生,在班级中品德、学习 全面发展,堪称楷模。

这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波 动的。

每当孩子有消极情绪产生,开始钻牛角尖的时候,作为班主任 我都会求助他的母亲王艳伦,他母亲就会和他交流,纠正他思想中一 些偏激的想法,让他以用心的心态投入到学习中。

此次家访,我更想 明白她是如何为孩子安排的假期生活,作为以后家长会的交流资源, 让更多的家长合理安排孩子的假期。

家访过程: 到杨浩巍家后,他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。

孩子用玩

具枪打倒塑料瓶后,一下子家访的氛围变得简单了。

之后我参观了孩 子的卧室,他的卧室十分整洁,我表扬了他是一个自理潜力强的孩子。

之后在与孩子的父母交谈中,我发现孩子的假期安排得很有意 思。

在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动,他 的妈妈报名让自我和孩子一齐参与此次活动。

当时,我对活动的有效 性提出了质疑,可是他的妈妈却认为活动中总会有收获。

我们让孩子读《林清玄散文》,他妈妈让他每一天读一篇文章, 摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。

能够从资料上、写作手法 等方面进行模仿。

家访反思: 作为有心的家长,孩子的成长也是自我的一个成长过程。

假期参 与社会活动,让自我与孩子在活动中相互磨合,相互了解,相互学习, 相互成长也是一个好方法。

家庭作业受限于班级授课制的共性,家长根据孩子的个性进行调 整,更有利于孩子的知识和潜力的发展,这是值得提倡的。

家访时间:09 年 7 月 22 日家访地点:康郡,郑鹏家。

家访目的:孩子期末语文测试得了第 43 名,家长开完家长会后 没有与教师交流就走了。

我想了解一下孩子在家的学习和生活状况, 同时与家长沟通,让家长能够与教师交流,树立适合孩子自身特点的 成长观。

家访过程: 孩子在康郡的小区门口接我,我与孩子到家后,他的妈妈告诉我,

他的爸爸在拉萨工作,自我没有文化,带着儿子和女儿。

女儿今年即 将进入高中学习,成绩优异。

儿子虽然成绩不好,可是在家孝敬父母, 爷爷奶奶,很勤劳,用心地承担家务劳动,心眼实。

孩子的动作慢, 因为家中仅有一个孙子,爷爷奶奶很是溺爱,长期是在家边做作业, 爷爷奶奶边喂零食。

了解到这些状况,我突然间很喜欢这个孩子,此 刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不说主动 承担家务。

于是,我表扬了孩子,并下决心下期让他担任劳动委员, 为班级服务。

期望透过承担职责提高学生的自信心。

家访反思: 孩子的发展是多角度的,所以我们能够透过多种渠道去看孩子, 寻找他们的可欣赏点,让他们和我们能够相互地了解、理解。

家访记录资料(12): 家访时间:09 年 7 月 28 日 家访地点:育才都市家园,殷铭懋家。

家访目的:孩子父母离异,由奶奶带着,孩子很期盼得到父爱母 爱。

期望透过家访让孩子感受到教师是关爱他的。

家访过程: 首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。

参加了社会机构举办的 补习班,语数外三科补习了十六次。

因为上期期末测试成绩不够梦想, 孩子一放假就下了大决心,要认真学习。

假期奶奶生了一次病,孩子 主动地照顾奶奶,像突然长大一样。

、 家访反思:我突然觉得我们的孩子其实很可怜,他们成长过程中

要承担的不仅仅是繁重的学业,还有家庭中父母的过错带来的后遗 症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时,就应多了解孩子,尽班 主任的职责多帮忙孩子。

家访记录资料(13): 家访对象:闫雨悦 时间:2019415 地点:家 家访目的:该学生上课总是爱睡觉,作为教师的我私下问其原因。

该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以 置信。

我也对我的教学进行了反思,是否是因为我是新教师,教学不 能激发学生兴趣。

经过与学生的交流,绝大多数反映并不是那样,所 以我决定家访,找出究竟是什么原因。

家访主要对话:先电话联系家长,家长个性热情。

我直接说出了 家访的原因。

家长说他孩子一向很听话,让他们很少操心。

她晚上都 是按时睡觉,可是最近也发现有一些不对劲。

早晨要催上两三次才能 起床。

问为什么?借口说睡眠不好。

我发觉这纯粹是借口,怀疑她晚 上并没按时睡觉。

经过我和家长的耐心教育,她最终说出了个原委。

原先这段时间她成了琼瑶迷,天天晚上看书看到凌晨三点多。

怪不得 天天上课大瞌睡。

家访体会:学生毕竟是学生,作为教师要多加关心和爱护,发现 问题要及时解决,问题拖久了就很难解决了 家访记录资料(14):

时间:2019419 地点:家 家访对象:刘超越 家访目的:该学生自进校以来学习一向很努力,虽效果不是很梦 想,但用心性一向很高。

上课不懂就问,有时问题很简单,作为教师 的我也是认真解答并且很有耐心,不知最近为什么,学习的畏难情绪 很严重,明显的厌学。

问原因,不愿和教师作深层次的交流,为了帮 忙她克服此刻的困难,我决定家访。

家访状况:学生父母和本人均在家等候我这位教师,家长十分热 情。

听家长说,该学生有一种不想读书的念头,原因是此刻学不懂理 科,学习付出了没有收获,几次考试距自我想象的还差很远,付出与 收获不成正比。

这实在太可怕了,如果不及时帮忙她,时间一长还真 的不好办了。

针对她说的问题,我和家长耐心解答,最终她答应我和 家长,将认真学习,不要让困难把自我打倒。

我明白问题还没有完全 解决,可是我们想看到的已经看到了。

感触:教师要细心观察学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其 解决问题 家访记录资料(15): 时间:2019423 地点:家 家访对象:陈宣诺 家访目的:该学生上期期末成绩下降个性厉害,排到了班上倒数

几位,对她是极不正常的现象,带者要问个为什么?我来到了她家。

家访状况:来到她家,家里仅有个母亲在,父亲还在外面帮人家送货。

听她母亲说,在家很懂事也很听话,是标准的乖乖女,明白父 母均下岗,家里经济条件很紧张,平时她也很节省,从不向父母提过 高的要求。

学习一向很刻苦,成绩也很好。

问她前段时间怎样回事? 她闭口不说,经她母亲再三要求她说出了自我的想法。

因为家里经济 状况十分困难,看到父母为自我吃苦,心里很不是滋味,决定不再读 书,想打工来减轻家里的负担。

但自我成绩不错,要父母同意不读书, 肯定不行。

就决定不努力学习,不完成作业,让父母觉得读书是没望 了,以次来到达不读书的目的。

听了她的话我感到她的孝心,同时决 定要好好帮她,让大家来给予她帮忙,让学校来给予帮忙。

感想:教师仅有和学生成为朋友,才能了解他们的内心世界,他 们才能把我们当成能够信赖的人。

家访记录资料(16): 时间:2019429 地点:家 家访对象:姬鹏程 家访目的:该学生沉迷于游戏不能自拔,经常晚上打通宵游戏。

上课就开始睡觉,睡到一天的课结束。

然后,晚上又开始重复昨日的 故事。

经过教师耐心细致的教育仍不改正,所以决定请家长帮忙,让 家长配合教师来一同来管理。

家访状况:把学生的状况告诉家长,家长听后暴跳如雷,这样的

儿子让他们太失望了。

他们起早摸黑,辛辛苦苦挣钱就是为了能让他 好好读书,给他带给好的学习环境。

想不到他竟然这样,你让家长怎 能理解?待家长稍稍平息后,我给家长带给了一些解决的方法。

首先, 从经济上限制他,不能给过多的生活费。

其次,家长和教师经常持续 联系,互通学习状况。

最终,学生保证以后不再利用学习时间打游戏。

至于学校怎样处理,我们暂且不管,学生务必自觉遵守学校的规章制 度。

体会:教师对学生感到很棘手时,请家长帮忙不失为好办法。

家访记录资料(17): 家访教师:***、*** 家访时间:XX 年 5 月 22 日 家访对象:**同学 家访地点:武昌车辆厂宿舍 XX 年 5 月 22 日,我和班级几位科任教师去了**同学的家,一路 细雨蒙蒙,很快敲门之后,我看到一位很慈祥的老人-----**同学的 奶奶,一位八十几岁的老人。

寒暄之后,我们说明了来意,老人就操着江浙口音打开了话匣子。

从孙子的小学到初中到高中,从学习谈到生活,谈到做人,交谈之后, 我们都一致认为**同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多, 都认为**同学学习成绩有所下滑,学习主动性有待加强,个人人品不 错,待人接物有礼貌,有分寸。

当着奶奶和所有科任教师的面,我对 林俊提出了几点要求;

1、增强学习用心主动性,提高学习成绩。

2、少注重外表,多注重提高内在修养 3、加强时间观念,养成良好的个人习惯。

之后,我们在林俊家四处看了看,了解了他的生活环境和居住环 境,了解了他的家庭及整个家族状况,从而了解了他的整个成长的家 庭氛围,教育背景。

家访心得体会: 1、增强了师生之间的感情 2、加强了家校联系 3、有利于采取更好的教育方式,因材施教,寻找教育契机。

家访记录资料(18): 学生姓名:*** 家访时间 XX 年 1 月 参加家访人员:冉霞教师 家访对象:该生家长 家访资料记录: 该生学习上缺乏主动性,作业字迹较工整,但背书不够用心认真, 所以成绩不梦想。

个性是数学成绩较差,但与同学能和睦相处,劳动 用心,对教师尊敬有礼。

她妈妈透露,孩子在家做作业不够自觉。

不看她做,作业就偷懒。

为此,孩子爸还打过孩子好几回呢我问她为什么学习成绩不够好,她 也承认自我懒。

我发现她还有一个妹妹,就问她,在弟妹面前挨长辈

的骂不感到羞愧么;作为姐姐要为弟妹树立榜样,不然会让他们瞧不 起的我告诉她,上学期期末成绩之所以不梦想,绝不是她天资不足, 而是因为她的懒惰。

我坚信她在学习方面还有很大的潜力能够挖掘, 因为她阅读分析的潜力、语文综合运用的潜力是能够的。

所以我提醒 她,在学习上她如果肯花工夫,能够扎扎实实学好基础知识,用心动 脑,主动勤学好问,下学期学习成绩必须会有喜人的提高。

她需要提 高,也能够提高。

家长表示全力配合教师及学校的工作。

她很用心地 听我说话,体会到我对她的良苦用心,不停地点着头。

家访记录资料(19): 学生姓名:马春燕 家访时间 XX 年 1 月 参加家访人员:冉霞教师 家访对象:该生家长 家访资料记录: 马春燕是个好孩子,很听话。

学习潜力有待提高。

家长介绍该生 能帮忙料理家务,但学习环境不好。

父亲明确表示家长潜力有限,但 只要对学生有帮忙,愿意尝试。

为此买了一些相关的学习工具,例如 复读机之类的。

还准备请专人进行辅导。

对此我给予肯定相信有家长 的关心教师的帮忙学生必须会有步。

家访记录资料(20): 学生姓名:顾宗浩 家访时间 XX 年 1 月

参加家访人员:冉霞教师 家访对象:该生家长 家访资料记录: 学生自理潜力很强有自我的主见但学习态度不端正缺乏自觉性, 作业比较马虎,所以成绩不梦想有不及格现象问题比较严重。

父母工 作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。

经过交 流妈妈认为孩子从小就明白偷懒想过很多办法此刻已经没办法了。

本 着促使孩子提高的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法期望家长能够 配合家长表示愿意试一试。

家访记录资料(21): 学生姓名:马衍宇 家访时间:XX 年 1 月 参加家访人员:冉霞教师 家访对象:该生家长 家访资料记录: 学习上缺乏自觉性,作业比较马虎,所以成绩不梦想。

个性是作 文写不具体,常常三排五排就马虎了事。

但让他重做,他总是态度端 正,十分虚心,用心改正。

很有可塑性。

家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头,表示认同。

他透露, 孩子在家做作业也不够自觉。

不看好他做,作业就偷懒。

为此,他还 打过孩子好几回呢 但我们去家访的目的决不是告状,而是本着促使孩子提高的诚意

来的。

所以我把我此次家访的最终目的和盘托出:期末成绩之所以不 梦想,绝不是天资不足,确实不是。

我坚信这孩子在学习方面还有很 大的潜力能够挖掘,因为孩子阅读分析的潜力、语文综合运用的潜力是能够的。

也足见他平时学习之马虎。

所以我们此次家访主 要是提醒他,在学习上他如果肯花工夫,能够扎扎实实学好基础知识, 就必须能创造喜人的提高。

他需要提高,也能够提高。

家长表示全力 配合教师及学校的工作。

家访记录资料(22): 刘文静 家访事由:教师向家长反映该生在校表现 家访资料: 该生思维很灵活,写得一手好字,令其他男生羡慕。

上课的专注 力也很强,作业质量较高,朗读和习作方面比较突出,擅长运动,跳 绳踢毽子在同学中是佼佼者。

本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比 赛。

但该生也易骄傲,期望能及时调整,坚持一颗平静的心,做到胜 不骄,败不馁。

家访手记: 看到刘文静,不禁让我想到:对优秀生的心理调节,我们如何把 握和引导?这些天之骄子,往往生活在掌声和鲜花之中,他们更容易 得到别人的称赞,而内心的虚荣也更容易膨胀,对挫败的承受本事也 越来越脆弱。

生活不是一帆风顺,更不是处处充满鲜花,在逆境中该 怎样以乐观的心态拼搏,值得我们深思。

家访记录资料(23): 学生在校表现: 孩子在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守学校及班级规 章制度,但学习方法不够正确,学习主动性不够,学科发展不平衡。

家访时间 2019-8-23 家访形式 到家交流 家访资料:(学生在家学习、生活等状况:) 孩子假期回达州,能自我整理自我的内务,收拾书桌,帮忙家长 做力所能及的家务事,生活自理潜力较强。

整个假期,和家长一齐度 过了难忘的时光,能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成 长。

但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,完成假期作业有点被 动,需要家长监督提醒。

(家长对学校、教师的意见及推荐:) 期望在校期间,教师能够更加严格的监督、管理,督促其工整的 书写,迅速的完成作业,改掉拖拉的毛病,养成良好的学习习惯,提 高学习质量。

家访记录资料(24): 王腾宇 家访事由:家长到校了解一些情景 教师向家长汇报情景:该生在前一天去实验室做题时,不细心撞

破玻璃,伤着了手。

其他学生立即向教师汇报,随后将他带到诊所进 行消毒抹药包扎。

家长反映:孩子回到家后给家长说明了情景,所以家长特意赶来 表示谢意,并执意要把包扎的钱给教师。

我听明来意后,也真的感动 于家长的明理,没有收钱,收下了这份理解的情意。

家访手记: 该生是一个十分好动的男孩,与家长也多次反映过这个问题。

他 很聪明,成绩也很好,但常常管不住自我,上课很少能坐得住,要么 东张西望,要么手中拿着玩具摆弄,要么与邻桌耳语几句,要么头低 下不知在想什么。

教师让思考问题,他张口就说。

他口头表达本事很 强,也很会办事,但缺少静下心来独立思考的本事,这就影响了其做 题的质量。

读书、思考是需要安静的,唯有一颗宁静的心才能使自我 进入思维的腹地,才能领悟到更深更广的内涵,期望该生能认识到这 一点。

家访记录资料(25): 家访对象:张路 时间:20191031 地点:家 目的:让幼儿养成良好的学习习惯 张路是一个聪明可爱的孩子,教师上课讲的东西都会,可是学会 了就扰乱秩序,不让其他的同学学习。

所以,对进行了一次家访。

在 和他的父母谈话中得知,他们的工作都很忙,对孩子的关心不够多,

孩子又经常在奶奶家,奶奶对他娇生惯养什么都依着他。

这样一来, 孩子就养成了一些坏习惯。

所以,请家长多和学校持续联系,并配合 教师把孩子教育的更好。

家访记录资料(26): 朱芮芮 家访事由: 向家长反映该生的学习、活动等各方面的情景。

家访资料: (1)家长向教师反映该生在家表现:孩子在家十分听话,照看 弟弟,妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。

父母对她的学习成绩 很是关心,凡是需要的书籍,虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

(2)教师向家长汇报孩子在校表现:该生十分认真,作为语文 课代表,从收作业到作业检查到安排早自习都很用心,是教师的得力 助手。

从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注,但该生的心理 素质还有待锻炼,在参加大赛时往往怯场。

我期望她能多进取参加一 些活动,及时调节心理状态。

家访手记: 经常会看到他的妈妈,也多次交流。

这是一位朴实、严厉和艰辛 的妈妈,虽然生活很难,但她很注重对女儿的培养,每一天都把女儿 打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母亲的教诲下慢慢成长,并崭露头角。

芮芮是一个十分重情感的孩子。

记得一天午时,我让她帮忙去买份午 饭。

当我从外边回到办公室时,我的桌子上放了这样一张纸条,上头

写着: 对不起,郭教师,我因有急事而忘记给您买饭,请您原谅,但愿我的失误不会造成您中午没吃饭,就让这朵花(旁边画有一朵漂亮的 小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒:教师,我发现您有点不舒服,如果吃药会让您睡觉 的话,那您就多喝点水。

您最可爱的喜欢蓝色的学生:朱芮芮 那一刻,我感动,我真想立刻拥抱一下芮芮,还有什么能比学生 的情感更能打动人心呢? 家访记录资料(27): 家访对象:高天彤 时间:20191120 地点:家 目的:让学生养成良好的学习习惯 高天彤是我班一名性格内向,学东西不是很快,总的来说各个方 面都不行,但挺讨人喜欢的。

但最近一段时间以来,上课注意力不集 中,总是不好好听课。

为此,午时放学时,我和高天彤的妈妈进行了 一次谈话。

她说:我平常很忙,他爸爸上班时间卡的很紧,也没有时 间来管她。

我说,你们再忙,也不能不管孩子,升入一年级,你们要 不配合我们给孩子养成良好的学习习惯,将来孩子上学就会跟不上。

她说:以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流,多 和教师联系,一齐来教育孩子,让孩子健康活泼的成长,并养成上课

认真听讲爱学习的好习惯。

家访记录资料(28): 贺豆 家访或接待家长主要事由 向家长汇报学生的学习情景,探讨教育方式。

家访资料: 教师向家长汇报该生在校表现:该生是一个十分文静、十分踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让教师放心,做事很 稳,教师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少 回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。

喜欢读书,善于积累,在习 作方面比较突出。

期望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。

家访手记: 贺豆是我十分喜欢的学生,学习成绩优异。

她不大爱笑,也许是 自我的性格吧但我更期望她能绽放笑容。

微笑是内心愉悦的外在表 现,同时也能够将欢乐传递给他人。

看到贺都,我便想到自我,她很 像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理 本事。

这种本事的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。

但愿贺豆在今 后的活动中能渐渐磨炼自我,使自我提高全面素质。

家访记录资料(29): 家访对象:闫雨悦 时间:2019415 地点:家

家访目的:该学生上课总是爱睡觉,作为教师的我私下问其原因。

该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以 置信。

我也对我的教学进行了反思,是否是因为我是新教师,教学不 能激发学生兴趣。

经过与学生的交流,绝大多数反映并不是那样,所 以我决定家访,找出究竟是什么原因。

家访主要对话:先电话联系家长,家长个性热情。

我直接说出了 家访的原因。

家长说他孩子一向很听话,让他们很少操心。

她晚上都 是按时睡觉,可是最近也发现有一些不对劲。

早晨要催上两三次才能 起床。

问为什么?借口说睡眠不好。

我发觉这纯粹是借口,怀疑她晚 上并没按时睡觉。

经过我和家长的耐心教育,她最终说出了个原委。

原先这段时间她成了琼瑶迷,天天晚上看书看到凌晨三点多。

怪不得 天天上课大瞌睡。

家访体会:学生毕竟是学生,作为教师要多加关心和爱护,发现 问题要及时解决,问题拖久了就很难解决了家访记录资料(30): 党楠 家访或接待家长主要事由 向家长汇报学生的学习情景,探讨教育方式。

家访资料: (1)教师向家长反映该生近段在校表现:该生大胆泼辣,热心 班级事物,进取参加各类活动并认真准备,本学期参加了区硬笔书法 比赛,在朗读和书写方面比较突出,可是比较粗心,比如在听写中常

常会出现意想不到的错误,我感觉就是态度问题,期望该生再仔细点, 在期末考试中取得优异成绩。

(2)家长表示会进取配合教师,督促该生认真检查,做好复习。

家访手记: 我经常对学生讲:细节决定成败,态度决定一切。

有什么样的态 度就有什么样的做事结果。

虽然苏芮同学个人素质比较好,可是做事 往往太粗心,也就导致做事的效果不佳。

一件小事如果做到精致就能 够做成大事业,然而一个忽视的细节也许会造成失败。

所以教育学生 从点滴做起,要精细化,良好的习惯就是这样一步步构成的。

家访记录资料(31): 时间:2019419 地点:家 家访对象:刘超越 家访目的:该学生自进校以来学习一向很努力,虽效果不是很梦 想,但用心性一向很高。

上课不懂就问,有时问题很简单,作为教师 的我也是认真解答并且很有耐心,不知最近为什么,学习的畏难情绪 很严重,明显的厌学。

问原因,不愿和教师作深层次的交流,为了帮 忙她克服此刻的困难,我决定家访。

家访状况:学生父母和本人均在家等候我这位教师,家长十分热 情。

听家长说,该学生有一种不想读书的念头,原因是此刻学不懂理 科,学习付出了没有收获,几次考试距自我想象的还差很远,付出与 收获不成正比。

这实在太可怕了,如果不及时帮忙她,时间一长还真

的不好办了。

针对她说的问题,我和家长耐心解答,最终她答应我和 家长,将认真学习,不要让困难把自我打倒。

我明白问题还没有完全 解决,可是我们想看到的已经看到了。

感触:教师要细心观察学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其 解决问题家访记录资料(32): 常金盆 家访或接待家长主要事由 向家长汇报学生的学习情景,探讨教育方式。

家访资料: (1)其姐姐反映父母干活很忙,很少过问该生的学习,所以对 其学习情景也不是很清楚。

(2)教师向其家长反映该生学习情景:近段时间,该生在学习 上有所提高,比较明显的是听写和课外作业,书写也比较整洁规范, 但还是经常不完成作业。

教师提醒过多次,但效果不明显。

该生脑子 很灵活,期望家长在孩子的学习上多用用心,多督促一下。

家访手记: 多次和该生单独交流过,其父母很少过问孩子的学习,对孩子的 教育方式也很简单,动不动就打骂。

一向在思考,这样的教育方式会 给孩子带来多大的影响。

小的时候,孩子因为没有反抗的本事可能会 畏惧家长的威严,会坚持沉默,但在心理上却有隐隐的不满。

随着年 龄的增长,当孩子慢慢有自我的意识时,家长再用这样粗暴的方式对

待孩子,那么孩子就会渐渐地构成逆反心理,往往将家长的话放置一 边,久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。

长期处在这样的家庭环 境中,孩子的性格也会变得孤僻,一旦走上社会,将会影响其人生观 和世界观。

家访记录资料(33): 时间:2019423 地点:家 家访对象:陈宣诺 家访目的:该学生上期期末成绩下降个性厉害,排到了班上倒数 几位,对她是极不正常的现象,带者要问个为什么?我来到了她家。

家访状况:来到她家,家里仅有个母亲在,父亲还在外面帮人家 送货。

听她母亲说,在家很懂事也很听话,是标准的乖乖女,明白父 母均下岗,家里经济条件很紧张,平时她也很节省,从不向父母提过 高的要求。

学习一向很刻苦,成绩也很好。

问她前段时间怎样回事? 她闭口不说,经她母亲再三要求她说出了自我的想法。

因为家里经济 状况十分困难,看到父母为自我吃苦,心里很不是滋味,决定不再读 书,想打工来减轻家里的负担。

但自我成绩不错,要父母同意不读书, 肯定不行。

就决定不努力学习,不完成作业,让父母觉得读书是没望 了,以次来到达不读书的目的。

听了她的话我感到她的孝心,同时决 定要好好帮她,让大家来给予她帮忙,让学校来给予帮忙。

感想:教师仅有和学生成为朋友,才能了解他们的内心世界,他 们才能把我们当成能够信赖的人。

家访记录资料(34): 孙宇腾 家访或接待家长主要事由 家长到校了解学生的学习情景,并向教师反映该生的在家表现。

家访资料: (1)教师向家长反映该生在校表现:该生在校十分安静,很懂 事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有提高,但在 笔画的间架结构方面还需改善。

作文有资料可写,能有自我的想法, 但缺少细致的描述。

该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼, 增强自信,变得大方开朗一些。

(2)家长向教师反映情景:该生在家能按时完成教师布置的各 项作业,但不喜欢让家长检查作业。

当家长询问他的学习时,孩子总 是不乐意,家长很是头疼。

(3)家长愿意与教师进取配合,期望该生能够更自信一些。

家访手记: 这是一个内向的男孩子,从不多言多语,很静,做事让教师很放 心,但也缺少活力和自信。

一向在想,今日的孩子总有一天要走上社 会,今日的教育必须要为其适应社会作铺垫。

此刻竞争激烈,孩子如 何找到自我的一席之地?这就需要自荐和自信,能够大胆地推销自 我,而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。

况且周围的世界瞬息万变, 别人能为你安排什么呢?一切要靠自我,靠自我打拼一片天地。

所以, 在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的心态

和本事。

一个人的性格在某种程度上很难改变,但要研究到自身性格 中的某些弱项可能会影响到将来的发展,所以要学着慢慢尝试以开放 的心态来学习、生活和交往。

家访记录资料(35): 时间:2019429 地点:家 家访对象:姬鹏程 家访目的:该学生沉迷于游戏不能自拔,经常晚上打通宵游戏。

上课就开始睡觉,睡到一天的课结束。

然后,晚上又开始重复昨日的 故事。

经过教师耐心细致的教育仍不改正,所以决定请家长帮忙,让 家长配合教师来一同来管理。

家访状况:把学生的状况告诉家长,家长听后暴跳如雷,这样的 儿子让他们太失望了。

他们起早摸黑,辛辛苦苦挣钱就是为了能让他 好好读书,给他带给好的学习环境。

想不到他竟然这样,你让家长怎 能理解?待家长稍稍平息后,我给家长带给了一些解决的方法。

首先, 从经济上限制他,不能给过多的生活费。

其次,家长和教师经常持续 联系,互通学习状况。

最终,学生保证以后不再利用学习时间打游戏。

至于学校怎样处理,我们暂且不管,学生务必自觉遵守学校的规章制 度。

体会:教师对学生感到很棘手时,请家长帮忙不失为好办法。

家访记录资料(36): 王宇