幼儿园家访记录优秀范本【三篇】

 时间:2019-05-21  贡献者:NN&YY

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大班家访记录表内容 幼儿园大班家访记录范文
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幼儿园家访记录优秀范本【三篇】为了让新入园的幼儿尽快适合幼儿园生活,长一幼儿园老师们 利用自己的休息时间,在开学之前结束了所有新生的家访工作,达到 了 100%的家访率。

老师们来到幼儿家中,亲切自然地自我介绍,叫叫幼儿小名使幼 儿初步熟悉自己的老师,消除陌生感。

牵牵小手,简单的身体接触使 幼儿对教师产生好感及亲切感。

和孩子一起玩他们喜欢的玩具,谈他 们感兴趣的话题,还可采取送小礼物的方法缩短彼此间的距离。

在家 访期间老师们观察幼儿的生活环境,如幼儿的游戏室是如何布置的, 他喜欢玩什么玩具等,这是为了便于教师在幼儿园尽可能为幼儿营造 他熟悉的环境。

同时,向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好, 以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。

通过家访,一方面了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和 家庭教育环境、以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等;另一 方面通过家访让幼儿和家长尽早熟悉老师,初步建立师生间的感情。

虽然短暂的家访并不能够完全改变孩子入园时的情绪,但老师们用爱 心设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿,一定能够让孩子们 尽快适合幼儿园的集体生活。

【篇二】班级:中班对象:蔡子彦时间:5 月份家访内容原因:蔡子彦小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起,本 来很乖的他变的得上课不专心听讲,午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。

考虑到她爸爸妈妈工作较忙,我们就电话联系了她的妈妈。

老师:蔡子彦的妈妈,你好!近段时间,你家蔡子彦小朋友经常 和王子强小朋友在一起玩,无论干什么,她们两人总喜欢粘在一起, 现在,蔡子彦小朋友上课时比以前少认真了很多,总是乘我们老师不 注意偷偷地同王子强讲话,午睡时也是如此。

家长:(妈妈)老师,你好!我们最近比较忙,感谢你们与我们即时沟 通让我们了解了他在学校的情况,我们会与他沟通了解情况,同时我 们也会实行适当的教育。

效果【篇三】在家访中的实录:走进孩子的家门孩子的特点是焦虑、看到老师 她好像不是很愿意讲话,妈妈要她说“老师好!”她仅仅看着我们, 便把头底下了,妈妈和我们说宝宝吃饭不好!身上都是污物,情绪不 稳的生理反应非常明显。

她整天都绷着脸,当时老师问她也不作声, 情绪低落,心境持续抑郁,动辄就发脾气,即使有什么要求,也不肯 用语言表达,她妈妈需要老师去猜测她的心思。

午睡醒来,她也经常 哭,要解小便,嘴巴不肯说,鞋子穿不起来。

妈妈当心她不适合幼儿 园。

存有的问题及教师的反思:因为家长的问题直接影响到孩子的情绪,孩子的妈妈在和我们在 交流的时候,一直在数落孩子的不是,吃饭不好,也不愿意和同伴们 接触。

说她很懒不愿自己动手。

在孩子的面前就开始数落她孩子的不 是。

其实家长的教育走人误区。

而后教师请家长不要在孩子的面前数 落不是,而要多鼓励。

即将要开学了她自然还是会有一定的情绪。

我 们应该为孩子做些什么?宝宝们的困难在哪:

幼儿园是一个陌生的环境,宝宝对幼儿园不了解,自然孩子会产 生恐惧感。

孩子们虽然小,但他们会思考。

想想妈妈突然怎么就把宝 宝放在幼儿园了,在一个陌生的环境。

另一个方面,幼儿园的环境与 宝宝在家的环境之间存有着很大的差异,宝宝需要适合一个过程。

如何让宝宝爱上幼儿园:消除恐惧感借鉴国外的做法,一些幼儿园请家长来园在地一天开学这天和宝 宝一起来上幼儿园。

让宝宝心理知道爸爸妈妈也来过这里,让宝宝在 安心的情况下对幼儿园实行探索思考,慢慢的熟悉幼儿园,这样能够 消除宝宝对幼儿园这个陌生的环境的恐惧感。

提升孩子的适合水平宝宝对幼儿园没有恐惧感后,是不是就喜欢幼儿园了呢?那好像 是不一定的。

还有些宝宝还会有或多或少的的情绪问题。

因为孩子在 家时家长在庭教育上有些问题,培养孩子不够理性,以为什么都帮宝 宝做好就是为宝宝好!使孩子对家庭有依赖性,对家长更有依赖性, 比方说:“孩子在园时,不肯用手拿勺子吃饭,”“入厕一定要老师 帮忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿动手。

所以造成孩子在园 动不动就会想到家人帮忙。

老师请宝宝自己做一些小事他就会哭着要 大人。

,所以家长因该理性的处理问题。

要知道从家庭走向幼儿园, 宝宝面临的的一些问题。