体育教学设计范例

 时间:2018-06-27  贡献者:dickwch

导读:小学体育单跳双落教学设计,初中体育课的教学设计 (篮球运球 + 接力跑) 一、教学理念 教学理念 以现代教育理念为指导,充分贯彻学生主体性的教学原则。在教 学中,教师应充分调动学生学习的主动性和积

小学体育单跳双落教学设计
小学体育单跳双落教学设计

初中体育课的教学设计 (篮球运球 + 接力跑) 一、教学理念 教学理念 以现代教育理念为指导,充分贯彻学生主体性的教学原则。

在教 学中,教师应充分调动学生学习的主动性和积极性,用合作探究的学 习方式引导学生。

二、教材分析 教材内容为篮球(复习原地运球,学习直线运球)和接力跑游戏, 均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。

球类运动是学生喜爱的运动项目,它具有良好的综合健身作用, 能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神。

中学篮球教材由基本 技术、简单战术和教学比赛三部分组成,基本技术在整个教学内容中 比重较大。

选择直线运球技术作教材,是依据初一学生的生理、心理 特点和认知、技能水平的实际情况。

本次课是篮球运球的第 2 课(共 5 次课) 。

第 1 次课后,大多数学 生已经初步掌握了篮球运球的基本技术动作, 为本次课奠定了良好基 础。

三、学情分析 学情分析 教学对象为初一(3)班和初一(4)班的男生,共 40 人。

该两班男生 喜欢体育活动, 特别是篮球运动, 篮球运动基础和身体素质普遍较好。

他们有较强的集体荣誉感, 只是有些过于好动, 组织纪律性相对较差, 因此要设计好课的组织工作。

四、重点和难点 依据直线运球技术特点和学生的球感水平, 确定本次课的教学重 点为快速直线运球的触球部位,难点是快速运球中手指、手腕对球控 制。

五、教学目标 1.认知目标:明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用, 能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。

2.技能目标:85%以上的学生正确掌握原地运球技术,75%以上 的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术;通过接力跑游戏,发 展速度素质。

3.情感目标:培养篮球运动的兴趣,并在接力跑游戏中培养互相 鼓励、共同进取的精神。

六、教学方法 1.完整法:在主教材教学之前,采用原地各种变化的完整性运球 练习作为铺垫。

2.讲解法与示范法:用富有启发性的语言和直观示范,使学生能 较清楚地认识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系”等 技术原理,进行直线运球教学。

3.竞赛法:接力跑游戏的教学采用竞赛法,营造团结互助、奋发 进取的氛围。

七、课的时间 八.授课类型 一课时 45 分钟 新授课

九、教学流程 教学流 (一)准备部分 (9 分钟) 1.内容安排:螺旋形跑——球性练习——自由展示球性练习 2.设计意图: 通过螺旋形跑达到活动身体、集中学生的注意力的作用;通过球 性练习为要学的运球技术做准备;通过自由展示练习,来调动学生的 创造性思维和学习的主动性,从而体现学生为主体的教学理念。

(二)基本部分 (32 分钟) 1.内容安排: 篮球运球练习——接力跑游戏 (1) 篮球运球练习(20 分钟) ①活动安排:体会各种变化的原地运球——直线运球教学——讨 论“如何让篮球按照运球者的意图而动”——根据不同信号直线运球 ——直线运球追逐 教学组织图示:× × × × × × × × × ×× × × × × × × × × ×× × × × × × × × × ×

× × × × × × × × × ×△ 原地运球示意图×××××→ ×××××→ ×××××→ ×××××→ △ 直线运球示意图②设计意图 首先,运用各种变化的原地运球练习,改进提高原地运球技术动 作改进手腕、手指对篮球控制能力,在运球中要求学生养成观察前方 的良好习惯,为主教材教学做铺垫;其次,在学生基本掌握直线运球 技术之后,让学生分组讨论、合作探究“如何让篮球按照运球者的意 图而动” ,有利于调动学生学习的主动性和积极性;再次,根据不同 信号进行直线运球练习和直线运球追逐,能使教学步骤由浅入深、由 易到难、分层递进,有利于达成运用技术的教学目标。

(2)接力跑游戏(12 分钟) ①活动安排:试跑体验——赛跑+答题——相互评价 教学组织图示:×××××→ ×××××→ ×××××→ ×××××→ △ 接力跑游戏示意图②设计意图: 首先,试跑体验是为正式比赛所做的身体上、心理上和路线上的 准备。

其次,在每一次竞赛间隙提问一些有关体育知识的问题,让比 赛负队的学生回答,如能正确回答则由负转平,重新竞赛;这样一方 面可以学习体育知识, 另一方面也能给负队一次充分发挥集体的智慧 获取胜利和成功的机会,同时可以调节学生的生理负荷,避免强度过 大。

最后,对每一次答题和比赛结果,首先让同学互相点评,最后教 师再总评,以体现学生主体性的教学原则。

(三)结束部分(4 分钟) 1.内容安排:放松走——游戏(笑与不笑)——小结与鼓励

2.设计意图: 安排放松走和“笑与不笑”的游戏,都是为了身心放松,同时有 利于让学生养成锻炼后整理放松的习惯;最后的小结,在对本课的效 果进行讲评的基础上,对学生的表现进行鼓励性评价,有利于学生的 进步和发展。

十、本课特色 本课在篮球运球教学和接力游戏中,设计和安排了调动学生学习 的主动性的一些教学环节和措施, 较好地体现了以学生为主体的教学 理念。

十一、教学预计 本课能够较好地达成事先设定的教学目标; 此外,本课的平均心率预计为 130~135 次/分, 练习密度预计为 40%-45%。

下次课应当注意事项 (略)

 
 

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