高中体育课教案范文

 时间:2020-08-14  贡献者:zuofanwen.com

导读:大岭山中学初一体育课教案,高中体育课教案范文【篇一:高中体育说课稿全集】高中体育说课稿:《体育与健康》说课稿范文 高中体育说课稿:《体育与健康》说课稿范文 一、指导思想: 坚持健康第一、以学

大岭山中学初一体育课教案
大岭山中学初一体育课教案

高中体育课教案范文【篇一:高中体育说课稿全集】高中体育说课稿:《体育与健康》说课稿范文 高中体育说课稿:《体育与健康》说课稿范文 一、指导思想: 坚持健康第一、以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,提高学生 自主学习能力,培养良好的锻炼习惯为主要目标。

使学生在学习的 过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

让学生参与中培养 学习能力,游戏中掌握锻炼方法,合作中体验成功乐趣;竞赛中提 高运动技能。

二、学练目标: 1、通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量, 使学生身体更健壮、更健康、更自信。

2、引导学生勇于探索和创新,培养自主学习和互助学习的能力。

壹 3、体验成功乐趣,激发学生学习兴趣,体现团队协作精神。

三、学练内容: 多种形式的实心球投掷与游戏 四、学生情况: 初二(4)班共有学生 40 人。

该班体育骨干能力较强,学生对体育 运动有良好的参与意识。

身体素质较好,运动技能一般,同学之间 团结合作,集体荣誉感较强。

五、教材分析: 从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课,一是嫌器械又脏 又重,二是嫌练习的形式单调乏味。

如何才能激发和调动学生的学 习的兴趣与练习的积极性,培养学生自主学习和探究学习的品质呢? 因此在本课的设计中以实心球贯穿全课,设计了“搬运炸弹”、实心 球的投远和投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性,并 采用“小群体”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

六、课的流程 1、师生交流、宣讲本课内容、目标 2、游戏:旅游观光、搬运炸弹——培养学生团队协作精神和投掷 兴趣;达到活动身体,导入课题的目的。

3、多种形式的实心球投掷练习、实心球投远或投准游戏——使学 生上、下肢和腰腹力量得到发展;使学生创新意识得到培养;使学 生主动学习,积极思考;使学生学会合作,共同探究,拓展能力, 获取知识;使学生超越自我,体验到成功的乐趣。

4、组织学生展示成果——互相学习,体验成功快乐,激励学生。

5、搬运接力跑游戏——提高运动能力,增强体质;激发兴趣体验 成功的快乐 6、藏族舞——愉悦身心,放松肢体 7、小结 七、课的特色与创新 1、游戏比赛式教学本课以实心球贯穿全课,设计了“搬运炸弹”、 实心球投远或投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性, 保证课的目标的实现。

2、“小群体”学习分组小群体内部合作学习,教师辅导的形式,是 本课学习的主要组织形 贰 式。

学生自主完成学习任务的探究式学习,组内学生互助学习是学 生学习的主要方式。

3、以游戏观光旅游和搬运炸弹取代旧模式下的准备部分,旧模式下 的慢跑,徒手操往往脱离课的目标仅起到热身的作用,而这个设计 紧扣课的目标,既是完成教学任务的一项练习内容,又达到热身和 导入课的目的,同时避免了单调,激发了学生的兴趣,调动了学生 的积极性。

4、给学生自主学习和展示自我的时间和舞台,课中学生可以选择 练习教师推荐的投掷方法中的一种或几种,也可以练习自己创编的。

并且专门安排了自创动作练习和小组自编投远或投准游戏时间及展 示成果时间。

教师积极引导和鼓励学生创新和探究活动,让学生体 念到成功的快乐。

高中体育快速跑教学说课稿 一、教材分析 快速跑是中学田径教学的主要教材,是我们各类学校体育教学大纲 规定的教学内容和《国家体育锻炼标准》规定的锻炼、测验项目。

通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代 谢能力,而且还可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神。

教材 对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。

而摆臂动作是整个短 跑技术动作中比较容易被忽视但又很重要的环节,所以在教学中强

调正确的摆臂技术,让摆臂来影响两腿的动作,可以改进许多学生 抬不起腿的错误动作;快速跑的一些专门练习是在多年的教学和训 练中总结出来的,通过这些专门训练可以有效的提高短跑的技术。

本课从竞技教材内涵出发,在前一课时借助多媒体教学手段,让学 生观看了国际优秀百米运动员的录像及雅典奥运会刘翔打破 110 米 栏奥运会记录并夺得冠军的录像,将学生的思绪又重新带回到当时 那激动人心的雅典赛场。

在此基础上,本课利用丰富多彩的游戏、 形式多样的让距离跑及充满激情的障碍接力,激发学生对快速跑的 兴趣,提高跑的能力。

二、学情分析 学生作为课程学习的主体,他们学习的经验是一种课程资源,高一 年级学生已经通过三年的初中学习,在练习方法上已经具备了一定 的自学、自练能力,在教师的引导下,在学练中已经具有探究、分 析和解决问题能力及合作、自控能力。

而在生理上,学生的运动系 统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善,与初中相比,骨骼变 粗,肌肉增强,心脏容积,肺活量,最大吸氧量的绝对值都有所增 大。

三、教学目标 1、认知目标:知道摆臂技术在快速跑中的作用及一些短跑的专门技 术练习; 2、技能目标:通过本课的学习,使 80%的学生掌握快速跑摆臂的 技术动作, 70%以上的学生掌握正确的高抬腿跑、后蹬跑技术动作; 3、情感目标:培养学生探索研究、团结协作、主动参与、勇往直前 的精神。

四、教学重点、难点 教学重点:根据自己的技术特点,有效的利用各种跑的专门技术练 习 教学难点:培养学生正确的快速跑姿势 五、教法设计 叁 热身游戏采用各小组自选方法,各小组间不同的游戏热身,可以提 高学生的参与意识及组织能力; 摆臂练习中采用两人互相练习及三人定位练习,使练习者及时得到 正确的反馈,利于纠正错误,形成正确的动力定型。

同时也能够提 高学生自评、互评的能力和互帮互助的良好品质; 让距离跑中可利

用男生让女生、素质条件好学生让素质条件差学生,提高竞争的激 烈程度,也让部分学生体验成功感,不会觉得自己与其他有太大的 差距; 障碍接力中,学生可根据所提供的场地器材及有关规定,自行讨论 选择编排障碍的顺序,培养学生探索思维及组织能力,和团结协作 的精神; 整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方式。

六、学法设计 本课的学习方法主要采用自学法、自练法、并辅与讨论法。

自学法 培养学生自己独立获取知识的能力;自练法可以提高学生的实践能 力;讨论法可以通过各种探讨交流见解,培养学生的合作精神,集 思广益、相互启发、互相学习、取长补短,并加深对学习内容的理 解。

七、教学组织形式设计 为了调动学生的主观能动性和积极性,提高学生主动参与意识,充 分发挥学生的主体作用,本节课在教学组织形式上给予了学生自由 练习的时间、空间及多种练习形式。

在分组上,实行动态分组,有 友伴型、帮教型、讨论型、探索型、合作型分组;在活动范围上, 划定三个区域:高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探索讨论区,学生可 根据自己学习的需要与发展情况选择练习组别与练习区域。

通过这 样的教学组织形式,可以实现真正意义上的多项信息交流,达到教 师与学生共识、共享、共进的效果。

八、教学程序 课的导人阶段(2 分钟) 介绍本课教学内容,结合上节课所观看的百米录像及刘翔夺冠的比 赛录像,激发学生的爱国情绪及学习兴趣,产生我要学的想法。

激发求知欲阶段(热身部分) (6 分钟) 引导学生进入游戏自选超市,选择感兴趣的游戏,从教师处领取游 戏规则,由小组长带领组员学习、组织、参与游戏。

在激发学生兴 趣及热身的同时提高学生的自学与组织能力。

运动参与体验阶段 (基本部分)(27 分钟) 摆臂练习 (4 分钟) 学生间相互观察,互相帮助指正,了解摆臂在快速跑的作用和意义, 形成正确的跑步姿势; 跑的专门训练(高抬腿跑、后蹬跑); (8 分钟)

了解高抬腿跑有利于改进大腿前摆不够的错误动作,后蹬跑有利于 改正后蹬不充分、坐着跑的错误。

在运动场上设置高抬腿跑区、后 蹬跑区、技术探索讨论区,学生根据老师、同学的反馈及自己了解 的情况,选择适合自己的练习区域。

体育教师在探讨研究区随时和 学生探讨其他练习方法并解释合理性。

三个区域同时进行。

3、让距离跑 (7 分钟) 肆 4、游戏:障碍接力(8 分钟) 通过学生各小组在跳绳、垫上前滚翻、钻栏架、过独木桥、蹲着跑 等障碍中自行选择编排顺序,即提高了比赛的趣味性及竞争的激烈 程度,同时又提高了学生主动参与,积极思维的能力。

恢复身心(放松沟通部分)(5 分钟) 伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操,在优美的乐曲中下课。

通过师生的交流,学生之间的相互评价,引导学生正确评价自己和 他人,从而实现以体育德、以体增智、以体健美、以体长技、以体 怡心的学校体育目标。

让每一位学生“在学中乐,在乐中学”。

九、教学中可能出现的问题和解决办法 问题:学生不知道自己要学什么、该怎么去学、学习节奏该怎么控 制? 解决办法:1、根据新课程的要求,学生应当具有一定的自主学习的 能力; 2、教师多关注学习弱势群体,注意引导学习; 3、教师要有较强控制学生的能力与应变能力。

高中体育说课稿《篮球:运球,双手胸前传、接球》 一、教材内容: 省编高一《体育》课本教材内容,篮球:运球,双手胸前传、接球。

二、教材分析: 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情 况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性 的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻 防频繁,技术动作多样,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。

通 过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、 速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏 器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、

败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

是一项 有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。

运球和双 手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要 手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重 要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好 坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须 高度重视学习和掌握这一技术。

这一教材在小学和初中的《体育与 保健》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不同程度的 了解和掌握。

本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课,起着 承上启下的作用,运球、传接球技术的基本方法并不复杂,但要做 到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作, 就比较困难。

因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配 球的能力,巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、 熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析: 本次课的授课班级为省重点中学,普陀中学高一男生,共四十人。

学生来自全区各个初中,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体 身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思 维能力、创造能力,善于学习,加上高中学生有较强的创造能力和 自学能力, 伍【篇二:初中体育教案范文】体育课教案 班级:教师:牛宝 时间:2007.10 案例 2 初中体育课教案【篇三:中学体育课教案范例】五年级体育课教案