读后感怎么写

 时间:2020-08-15  贡献者:zuofanwen.com

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中华魂读后感怎么写600字左右
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读后感怎么写读后感怎么写导读:读后感 读后感怎么写【篇一:小学生读后感怎么写】如何写读后感,困扰着很多初学读后感的同学,现提供 3 篇关于 读后感怎么写的文章,供大家参考之用:写好“读后感”要做到四点:一、读懂原文抓中心:我们在读中 可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生 通过认真地“读”,才有写“感”的条件。

二、选择重点作感点:一 本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点 中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点, 作自己读后感的切入点。

三、读感结合有侧重:指导学生处理好写读 后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要。

四、联系实际谈感受: 指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感。

[关键词]:读后感;感点;实际读过一本书或一篇文章都可能有所收获,有所感想,把自己的收 获或感想写出来,就是心得体会,也叫读后感。

写读后感不仅可以帮 助学生加深对文章的内容的理解,还可以提高他们的思想认识和语文

读后感怎么写水平,那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后 感呢一、读懂原文抓中心“读后感”的“感”是从读中产生的。

只有读得认真,才能有所 感,并能感得深刻。

如果有必要的话,在读文章前我们可先让学生了 解一下作品涉及的社会背景、作者等。

在读中可分三步去指导学生理 解文章内容,把握文章的思路:以《小音乐家扬科》为例,一是初读 感知,理清层次,把握文章的来龙去脉,建立起对课文的初步总体印 象。

初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰 穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去 的事。

二是细读深思,抓重点,引导学生评词析句,细读深思,体会 用词的生动、准确。

细细品读文章,可先让学生找出一些能反映扬科 热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦 之处。

三是研读体悟,突破难点,引导学生掌握文章的内容和表达的 中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深刻的句子,学生 们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人,人剥削 人的资本主义社会,在这样的社会里穷人的孩子即使有才能,也只能 被埋没,甚至遭到被-迫-害至死的悲惨命运,使学生感悟到我们生活 在社会主义社会里是如此幸福。

我们只有引导学生通过认真地“读”, 才能领会到文章的内容和作者的思想感情,在此基础上,才具备了写

读后感怎么写“感”的条件。

读后感怎么写二、选择重点作感点一本好书或一篇好文章的读后感,可“感”的点很多,要写好读 后感,必须选好“感点”。

什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个 地方的内容引起的,引发我们体会的地方,它不是凭空产生的。

面对 众多的感点,我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、 角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点,作为自己 写读后感的切入点,切不可面面俱到。

例如《三顾茅庐》这篇文章, 有这么三个方面可以作为感点:一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼,张飞很 莽撞。

二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度 很谦恭。

三是从刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐完成统 一国家大业,从中体现刘备求贤若渴,礼贤下士。

我们可发现第三个 感点是这个故事的中心,也就是反复读这个故事后感受最深的一点, 那么我们就选第三个作为读后感的切入点。

三、读感结合有侧重写读后感要处理好“读”与“感”的关系。

我们说,“读”是“感” 的前提和引子,“感”是“读”的结果和目的。

读后感中少不了对原 文的“叙”述,但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动,