作文范文之写梗概的作文要点

 时间:2019-02-17 21:48:30 贡献者:李鹏亚

导读:写梗概的作文要点【篇一:写梗概】人教课标版五年级上册习作8的要求是:为一篇文章、一本书或一 部影视作品写梗概。所谓写梗概,就是把书、文章或影视作品的主 要内容用简练的语

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写梗概的作文要点【篇一:写梗概】人教课标版五年级上册习作8的要求是:为一篇文章、一本书或一 部影视作品写梗概。

所谓写梗概,就是把书、文章或影视作品的主 要内容用简练的语言写下来。

这些时候需要写梗概: 1、语文老师在你们班开设了课外阅读课,你需要在“课前三分钟” 这么短的时间,向同学们推荐一本书。

2、革命影视作品节就要开始了,学校征求大家的意见,看看同学 们欢迎放映哪些影视作品。

3、学校要在楼道的墙壁上开办《中华英雄谱》人物长廊,你在雷 锋的画像下,需要配上200字左右的说明,你已经读过《雷锋的 故事》,需要从中提炼出200字的说明。

4、文化周要举办一次“以书易书书市”,你需要为自己要推销的书 写一个简介,好让别人快速地了解这本书的内容?? 写梗概需要注意这些地方: 1、长话短说要简明: 把长文章,一本书,一部影视作品,用几百字介绍出来,语言的简 练就显得非常重要了。

为了能把语言写简练,平时多做些“缩句”“缩 写段落”的练习是很好的练习方式。

如《雷锋的故事》中有一章写雷 锋小时候家庭很穷,你只要用“雷锋幼时家境贫寒”就可以概括了。

2、详写略写须分清: 对你要介绍的作品,要注意它内容详略上的安排。

写得详细的内容 多介绍,写得简略的地方少介绍或不介绍。

如你要介绍电影《闪闪 的红星》,其中潘冬子刀劈胡汉三的情节是不能不提的,而潘冬子 的爸爸和他告别的情景则可以不用介绍。

3、关键要素说清楚: 一般来说,像时间、地点、人物,事件的起因、经过和结果,还有 作者在这部作品中要表达的爱憎,要弘扬的精神,要鞭挞的现象, 要阐明的观点等等,都是作品中非常重要的内容,一定要说清楚。

4、读者意见虚心听: 文章写完后,在正式使用或公开展示前,最好请别人读一读,看看 他们明白了没有。

如果有什么地方不清楚,你可以向他们做些解释,

同时,这也是你应该修改补充的地方。

你还要留意他们读后的反映, 看看你的作品能不能吸引他们,打动他们。

好了,想写好梗概吗?那就请你记住这首歌谣吧: 长话短说要简明, 详写略写须分清, 关键要素说清楚, 读者意见虚心听。

口语交际 这次口语交际是围绕本组专题安排的,让学生从看过的有关毛泽东 或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视中,选一部印象最深的推 荐给大家。

若没有看过这类题材的电影、电视,也可以讲一个自己 听过或读过的革命领袖和英雄人物的故事。

进行这一话题的训练, 不仅在于训练学生的口头表达和交际能力,同时是对本组课文学习 的拓展和延伸,可加深学生对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。

教学前,要布置学生回顾观看(听过、阅读过)的有关毛泽东或其 他革命领袖、英雄人物的影视片(故事)。

收集相关资料制成卡片, 如,自己喜爱的影视作品的名称、主要人物、故事梗概、精彩情节 等。

教学时,要对推荐者和听众提出明确要求:推荐者要讲清楚作 品名称、主要人物、故事梗概、精彩情节、观(读、听)后感想; 听众听时要认真,抓住要点,有不清楚的地方可直接询问,还可以 补充相关情节或谈自己的感想。

可以先分组活动,然后在全班举行 “革命领袖、英雄人物影视作品推介会”。

推介会中,要充分体现双 向互动的特点,教师要注意从口语表达、交际态度等方面加以指导, 以达到本次口语交际的要求。

习作 本次习作,安排了二个内容供学生选作:一是学习《开国大典》场 景描写的方法,按时间顺序描写一个场景;二是从最近读过的文章 或看过的影视作品中,选择一个写梗概。

写场景。

这对学生而言并不生疏。

本次习作要求把场景写具体,写 清楚,这正是学生写场景的难点。

指导时,要充分利用范文《开国 大典》,可选择《开国大典》中的一个场景描写组织学生再阅读感 悟,看看《开国大典》一文是如何把场景写具体,写清楚的。

学生 习作过程中,要体现先说后写的原则,学生说时,教师要发挥主导 作用,组织学生互评、互帮,或教师指导,让学生把选择的一个场 景说具体,说清楚,说后即写。

写梗概。

过去训练不多,属新学内容。

写梗概一般要经历如下过程: ①熟悉文本(作品);②理清脉络,抓住重点;③用简洁的语言归 纳概括。

指导时,可先以学生熟悉的课文为例,写出梗概,给学生 予示范。

再组织学生试写梗概,写后评价、修改、完善。

由于是新 学内容,不必要求过高。

本次习作是选作,教师应尊重学生的选择权,不要强求一律。

习作 中,教师要对有困难的学生给予重点指导。

评改时,切忌教师包办 代替,要充分发挥学生的主动性,充分给予学生实践的机会,让学 生在评改中得到提升。

但也不能放任自流,教师应有的放矢地加以 指导或引导。

评改后,选用适当的方式充分展示学生的习作,使学 生获得成功的愉悦。

【篇二:写一篇故事梗概】写一篇故事梗概 航向标 写梗概,就是把你读过的一本书或一篇文章的主要内容用简略的语 言写下来。

它可以帮助我们记住文章的主要内容,培养自己的分析、 概括能力。

指指点点 仔细阅读课文、了解内容大意,抓住重点,突出中心。

写梗概时去 其枝叶,保留主干。

省略部分次要内容的同时,还有必要用概括性的语言对内容进行概 括,以保证与原文的思想和情节一致。

为保证语句和文意的连贯性,还应在必要的地方设置过渡性的语句, 使语意顺畅,能反映出文中的思想感情。

显身手 《麻雀》梗概 《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故 事。

在打猎回来的路上,一只小麻雀从巢里掉了下来,猎狗走近了 小麻雀,准备美餐一顿。

这时候,一只老麻雀从树上飞下来,像一 块石头似的落在猎狗面前,用自己的身躯掩护着小麻雀,并尽自己 最大的努力,哪怕用生 命来与庞然大物——猎狗作坚决的斗争,在老麻雀这种强大的母爱 影响下,猎狗被感动了,它退出了。

小麻雀因而得救了。

梗概清楚、明白、连贯、有条理,抓住了原文的主要内容和中心思 想,让人一看便能了解故事的主要内容。

【篇三:写梗概】《写梗概》章法导写 什么是梗概呢? 梗概,就是文章的简要内容,就是把读过的一篇文章或一本书最主 要的内容用简略的语言写下来,它属于读书笔记的一种。

梗概是读者阅读一本书或一篇文章后,用最简练的语言将其大意介 绍出来,一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述, 其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容,当然 允许对其思想价值进行极概括的交待,让人明白这本书或这篇文章 好在哪里。

写梗概是不是从前的复述和缩写呢? 梗概它不同于文章复述和缩写,应该比复述和缩写更为简略,它不 需要有故事情节,也不必对人物形象进行刻画;而缩写是对文章的 内容进行压缩,可长可短,但往往需要有简单主要的故事情节和人 物形象,其内容更丰富。

写梗概与概括文章的中心思想有什么区别呢? 梗概它也不同于文章 的中心思想,它比中心思想更详实,比缩写更简单;它也不同于文 章的段落大意或结构提纲,看了它基本能了解文章的主要内容和价 值所在。

练习写梗概有什么好处呢? 随着年纪的增高,我们阅读的文章或课外读物会越来越长,如果不 写故事梗概,即使阅读完了可能也没什么印象,更谈不上收获。

经 常把阅读的文章或者书写成梗概,既能帮助同学们记住文章的内容, 提高同学们阅读理解能力,还能提高同学们的写作水平。

该怎样开始呢? 这次写梗概有什么具体要求呢? 这次习作主要有五点要求: 1.选取一篇自己最近读过而且喜欢的文章再读一读,形成整体印象。

2.再次复读课文,体会文章的主要内容和中心思想。

3.分析文章的结构,写出每个段落的段意。

4.抓住文章的主要内容和中心思想进行归纳、整理,写成梗概。

5.读一读自己写的梗概,看看有没有错别字或不通顺的地方,检查 自己概括的内容是否准确完整。

可以写什么梗概呢?

可以写内容是多方面的。

如 :电视剧的梗概、电影的梗概,长篇课 文的梗概等等。

如何练习写梗概呢? 你选取故事性强的文章先自己多读两遍,形成整体印象后,再用自 己的语言说一说故事梗概,请听的人帮你提提意见或建议,最后再 把梗概写下来。

因为故事性强的文章通常都有较为完整的故事情节和人物形象、阅 读时紧紧抓住故事的起因、经过和结果。

如果一遍没弄懂可以多读 一遍,还可择其重点部分多读两遍,“找”出事情的起因、经过和结 果,为写好梗概作好准备。

这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了。

方法提示: 一篇比较长的文章,要想让读者在短时间里对它有所了解,就必须 写好文章的梗概。

虽说梗概只有短短几百字,但是“麻雀虽小,五脏 俱全”,要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。

具体来,可分成四步: 第一步:读。

通过对原文的精读,尽可能地和文本、作者“对话”, 了解原文内容,明确作者的写作意图。

如果一两遍读不明确就多读 几遍,不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。

第二步:抽。

在理解原文的基础上,抽取出原文各段的段落大意。

需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当 保留原句;对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取 舍。

第三步:连。

将抽取出来的各段大意连接起来。

第四步:理。

将连接好的语句梳理通顺:删去重复的文字,做好句 子与句子之间的衔接,使它成为一段通顺的话。

相信你通过以上四步就能写成一篇梗概,不过好文章都是改出来的, 梗概也不例外。

成文后多读多改,梗概才能更精彩。

下面我以课文《开国大典》为例: 第一步:读:找出《开国大典》一文的中心、顺序、详略内容及关 键要素如时间、地点、人物、大典盛况的经过可分为的三部分等。

第二步:抽:概括出段略大意。

??1949 年 10 月报日,中华人民共和国中央人民政府成立,在北京 举行典礼。

参加大典的有各种职业的人员,总数达三十万人。

??会场在天安门广场。

广场呈丁字形。

??广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

到了正午,天安门广场已 经人山人海。

??中央人民政府秘书长宣布典礼开始,就奏起国歌,接着,毛主席 宣布:“中华人民政府成立! ??升旗时,礼炮响起来,全场响起一阵雷鸣般的掌声。

??毛主席 宣读公告完毕,开始阅兵。

??开头是海军两个排,接着是炮兵一个师,战车师,再接着是骑兵 师。

当战车部队经过的时候,人民空军飞过天空,毛主席先向天空 招手。

群众把东西向上抛。

两个半钟检阅完毕了。

??游行队走出会场。

光明充满了整个北京城。

第三步,连:把段略大意连起来。

第四步,理:将连接好的语句梳理通顺,做好句子与句子之间的衔 接,使它成为一段通顺的话。

1949 年 10 月报日,中华人民共和国中央人民政府成立,在北京举 行典礼。

参加大典的有各种职业的人员,总数达三十万人。

会场在 天安门广场。

广场呈丁字形。

广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

到了正午,天安门广场已经人山人海。

中央人民政府秘书长宣布典 礼开始,就奏起国歌,接着,毛主席宣布:“中华人民政府成立!升 旗时,礼炮响起来,全场响起一阵雷鸣般的掌声。

毛主席宣读公告 完毕,开始阅兵。

开头是海军两个排,接着是炮兵一个师,战车师, 再接着是骑兵师。

当战车部队经过的时候,人民空军飞过天空,

 
 

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